绘本阅读中的师幼互动现状研究——以 X 园 Y 班为例作者：向巴拥措 指导教师：程云燕（海南师范大学）摘要:本研究以 X 园 Y 小班为研究对象，通过观察和访谈，从互动主体、方式、效果、环节四个角度分析了绘本阅读活动中的师幼互动，绘本阅读是幼儿园语言教育的重要部分，好的师幼互动能提升幼儿的阅读体验和发展效果，结果发现，当前活动多为教师主导，幼儿主动表达少、主体性弱；互动内容由教师高度控制，忽视幼儿的情感和想象力；互动方式单一刻板，教师反馈也不够及时灵活。问题根源在于教师的教学理念固化、活动组织方式和师幼关系建设不足。为此，提出转...
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