26年WH学前教育本科 晨间入园环节教师对幼儿规则行为的指导现状研究——以Q幼儿园小班为例-全日(23209字).docx

II晨间入园环节教师对幼儿规则行为的指导现状研究——以 Q 幼儿园小班为例作者：张画意 指导教师：叶秀丹(副教授)（海南师范大学教育学学院，海口，571158)摘要：幼儿期是规则意识与行为习惯养成的关键期，晨间入园作为幼儿园一日生活的开端，是融入规则教育、培养幼儿良好行为习惯的重要契机。本研究以 Q 幼儿园 3 个小班为对象，采用观察法与访谈法，开展为期 12 周的实地研究，系统观察晨间入园环节教师培养幼儿规则行为的指导现状。研究发现：教师在晨间入园环节已开展规则引导，但存在策略单一、重指令轻说理、家园衔接不足、评价方式简单等问题；幼儿规则...