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26年WH汉语国际教育 汉语二语熟手教师课堂词汇教学与语法教学中学生有效输出对比分析研究docx(27761字).docx

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1摘要本研究以汉语二语熟手教师的初级汉语课堂为个案,采用“最小课段分析法”(以边界话步界定的子任务互动单元为分析单位),及有效输出理论,尝试探究汉语二语熟手教师课堂词汇教学与语法教学中学生的课堂有效输出方面存在差异。本文以汉语二语熟手教师初级汉语课堂教学的 75 个最小课段语料为分析对象,对对比分析词汇教学与语法教学中有效输出频次及长度,探讨不同教学内容与汉语二语有效输出的关系。我们想探究在词汇教学与语法教学中,学生的有效输出是否存在差异?两种教学任务对学习者有效语言输出频次的影响是否存在显著差异?两种教学任务下学生的有效输出...

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