I小学教育师范生教学技能培训中“双微”模式的应用困境与优化路径研究作者：丁君 指导教师：高静老师（海南师范大学教育学院，海口，571158）摘要：在教育数字化与教师教育高质量发展背景下，“双微”模式（微课制作+微格教学）是小学教育师范生教学技能培训的重要方式。本研究以海南省 H 师范大学小学教育专业师生为调研对象，采用文献研究、问卷调查与访谈法，探析该模式的应用困境与优化路径。研究表明，当前“双微”模式存在五大问题：师生融合理念认知处于浅层化状态。微课同微格教学的衔接出现脱节情况，培训碎片化。学生单项技能掌握存在不足，融合应用能力薄...
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