寄宿制小学数学学困生转化个案研究作者：蒙小婧 指导教师：王鸿英 讲师（海南师范大学初等教育学院，海南海口，571158)摘要：寄宿制小学学生周内长期在校，学习与生活高度一体化，家庭即时学业支持相对弱化，使数学学困生的学习困难更易累积并外显。本文以乐东县 S 小学四年级两名典型数学学困生 A、C 同学为个案，采用个案追踪研究方法，综合运用教师访谈、作业完成统计与阶段性考试成绩等资料，对两名学生的学困表现和 X 老师对两名同学的转化措施进行系统分析。研究认为，寄宿制学困生转化需教师明确正确的教育观，采用因材施教的教学方法，精准的进行个案辅...
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