“双减”背景下小学家校合作现状与策略研究——以 A 小学为例作者：冯发华 指导教师：孟令琦（海南师范大学初等教育学院，海口，571158）摘 要本文“双减”政策为宏观背景，以 A 小学的家校合作现状为研究对象，通过问卷调查和访谈发现，“双减”政策实施后，该小学家校合作仍然存在合作理念偏差、沟通方式单一、制度保障体系不完善等问题。借助实证材料进行深度剖析发现，家校合作问题之所以存在，其主要原因表现为以下几点：教育责任的认知模糊、功利化的合作目标、不平等的合作关系、沟通渠道的依赖度和制度保障的缺失。通过掌握了该小学家校合作存在的问题与影...
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