摘 要道德与法治是小学阶段的重要课程，它不仅关乎义务教育阶段小学生个人品德的塑造，更与国家法治社会的建设息息相关。生活经验教学法作为重要的教学资源，不仅能够有效的将学生的现实生活与已有认知进行衔接，而且能够以生动直观的方式传递道德与法治知识，进一步提升课堂教学的实际成效。文章选取了 S 市的五所学校开展问卷调研，调查发现：教学实践中存在教师认知存在偏差、日常教学实施与新课标育人标准存在差距、教学资源不丰富缺乏时效性和创新性等问题，基于此，本研究提出定期组织教师开展教学研讨、围绕教学目标建立良好的师生关系、完善情境教学评价体系...
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