26年WH 小学数学新手教师课堂错误资源利用的个案研究(64301字).docx

3小学数学新手教师课堂资源利用的个案研究作者：潘欣 指导教师：李玉（海南师范大学初等教育学院小学教育专业，海口，571158)摘 要：课堂错误是小学数学教学中难以完全避免的现象，其背后往往蕴含着学生真实的思维过程，是促进深度学习的生成性资源。然而，由于经验不足，教学机智尚未成熟，新手教师常陷入直接纠错、刻意回避或引导浅表化等处理困境，不仅错失教育契机，还可能打击学生信心，固化认知偏差。本研究以三名教龄 1-3 年的小学数学新手教师为研究对象，综合运用课堂观察、深度访谈，系统探究其应对课堂错误的行为特征、决策逻辑与影响因素。研究发现，新...