小学数学教师课堂评价语的应用现状与策略研究——以儋州市 N 小学第二学段为例作者：许坤戴 指导教师：祖丹 （海南师范大学初等教育学院，海南海口，571158)摘 要：本研究以海南省儋州市 N 小学第二学段的五位数学教师为研究对象，运用文献研究法、课堂观察法与访谈法，深入小学数学课堂进行观察，并对其中三位教师进行访谈，了解小学数学教师课堂评价语的现状，探究存在的问题并分析原因，最终提出与之对应的相关建议。调查发现小学数学教师课堂评价语存在评价内容较片面，忽视思维过程和情感态度；评价语使用的类型较为单调等问题。其原因主要在于学校不够重视...
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