小学高年级数学课堂师生言语互动现状及提升策略研究——以海口市 P 小学为例作者：熊采奕 指导教师：祖丹（海南师范大学初等教育学院，海南海口，571158)摘 要:师生言语互动是课堂教学的核心环节。本研究以海口市 P 小学五、六年级六位数学教师为研究对象，在改进型弗兰德斯互动分析系统（iFIAS）基础上改编研究工具，对 18 节常态课进行编码分析，从教师课堂组织、讲授、提问、反馈，学生应答与提问、课堂讨论、沉寂及技术使用八个方面考察小学高年级数学课堂师生言语互动现状。研究发现，课堂整体呈教师主导特征：教师讲授占比普遍最高，封闭性问题远多于开放...
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