I摘要小学高年级是学生身心发展的关键转折期，家校合作成为班主任进行班级管理工作的重要一环。本研究以沧州市 Y 小学高年级班主任及家长为研究对象，采用文献法、问卷调查法和访谈法，系统调查家校合作背景下该校小学高年级班主任班级管理的现状，剖析工作中存在的问题及成因，并提出针对性的改进策略。研究发现，沧州市 Y 小学高年级班主任班级管理工作中，家校合作虽已初步开展，但存在以下几点问题：第一，协同育人理念共识不足。第二，家校合作的内容形式过于单一。第三，家校双方合作能力存在短板。第四，合作机制缺乏有效保障。基于此现象，本研究从更新育人...
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