25年CH小学教育-小学数学概念课研究--以‘认识周长’一课为例-约11702字符终版.docx

I摘 要为提升小学数学“认识周长”教学质量，本研究以核心素养导向的课程改革为背景，采用文献研究法、案例分析法、调查研究法，系统探究该课教学规律。研究发现，“认识周长”作为“图形与几何”领域基础，是连接一维测量与二维度量的关键，但当前教学存在方法单一、内容脱离实际、探究深度不足等问题，仅 30%学生能准确理解概念。通过分析教龄 10 年张老师的优秀案例，验证了生活化情境、实操探究等策略的有效性，其班级测试平均成绩超 85 分。基于此，构建情境创设、探究活动、多元表征、练习巩固四大递进式教学策略。研究可为一线教师提供实操路径，也为“面积...