25年CH小学教育 “双减”背景下小学生语文核心素养的培养策略探究-约16665字符.doc

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I摘要近些年中国教育制度已经开始执行一些“双减政策”，以此来降低学生的学习负担，更好地实现学生发展的个性化。因此，越来越多的中国老师特别关注如何减负增效，同时实现减负提质、德智体美全面发展。但是，“双减政策”也给中国的小学教育提出新的要求，通过增加学生核心学科的语言素养同时达到减负增效，既减负又发展小学生的学科关键素养。本文以“双减”政策内涵为切入点，阐释了其对小学语文教学的影响，进而探究“双减”背景下的小学语文素养培育的有效策略，以及如何处理好教育质量与减负之间的关系，以提高小学语文课程教学的有效性。采用文献研究法、访谈...

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