1摘 要： 生活素材在小学数学教学中的应用具有重要的教育价值，它架起了抽象数学概念与学生日常经验之间的桥梁，使学习内容更加具体可感。但现有研究对生活素材的开发和研究样本却相对稀少,本研究以海口市 D 小学为例，通过对 D 小学的数学教师进行问卷调查、访谈和课堂观察，发现尽管多数教师认可生活素材的必要性，但其应用存在碎片化、形式化，也就是生活素材的使用流于表面、师生角色错位，与此同时还存在学生个体差异未充分关注、教学支持系统不完善等问题。部分教师将生活素材视为“课堂点缀”，忽视了其作为知识建构媒介的教育价值。针对这些问题，本研究提...
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