I双减政策下民族地区小学课后服务质量提升路径研究--以兴义市 M 小学为例邹荣（教育科学学院，小学教育，2021 级小学教育 2 班，20232095213）摘要：随着城镇化进程加快，民族地区教育资源不均衡问题凸显，课后服务邻域城乡差异显著。M 小学作为民族地区城区小学的典型代表，其课后服务虽已覆盖 90%学生，但是仍面临着很多挑战，例如服务内容单一、民族特色课程覆盖率低、师资结构不合理、资源整合不足等。以“双减”政策为背景，采用文献法、问卷法和深度访谈相结合的混合研究方法，通过问卷调查、教师与家长深度访谈等手段，全面分析 M 小学课后服务的现状与...
发表评论取消回复