25年CH小学教育 小学低年级语文教师课堂评价语使用中存在的问题及对策-约18586字符.doc

I摘 要在教学的教学中，贯穿课堂教学过程始终的就是评价语，尤其是对于低年级的小学生来说，师生间有效的沟通、联系往往离不开课堂评价语。若教师选用的课堂评价语具备积极性、有效性的特征，既有助于学生学习态度的针对性转变，也可使学生跟随课堂评价语的牵引，享受成功体验，将学习的灵感、金钥匙找到。目前，虽然教学的过程也穿插了一些评价语，但存在有“形”无“神”的现象，评价语单一、笼统、存在诸多负面评价、不够及时且欠缺连续性等问题相对突出。基于此，文章立足小学低年级语文，进一步探讨了如何有效使用课堂评价语。本研究采用文献研究、课堂观察、案例...