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26年WH历史学 基于统编新教材的初商中历史教学衔接研究10.71-AI26.98_1-约13235字符.docx

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摘 要依据《普通高中历史课程标准(2017 年版)》编写的高中必修课程《中外历史纲要》上下两册已经试点使用,很多内容与初中教科书重复,这就直接触动初高中历史教学的衔接问题——重复。如何处理重复的内容?这既是初高中教育衔接的基础,也是初高中教育衔接的困难之处。研究以《秦统一多民族封建国家的建立》这一典型重合课例为聚焦点,深入探讨衔接的内在逻辑与实践路径。核心观点是:有效的衔接应根植于对初高中课程标准的精细对比,实现从初中了解史实的感性认知,到高中认识意义的理性建构与历史解释的思维跃迁;并通过常识切入、情境重构、史料研习与概念辨析等策...

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