I摘 要本研究关注幼儿园中班绘本教学里的师幼互动情况，把唐山市 H 幼儿园当作具体的研究对象，使用文献分析、非参与式观察、半结构化访谈和案例分析这些研究方法，从师幼互动主体定位、内容层次、情感投入、互动形式这四个重要方面，对绘本教学导入、讲述、讨论和延伸这四个环节里的师幼互动现状进行了整体的考察。分析表明，在目前的中班绘本教学过程中，师幼之间的互动表现出几个不足之处：教师的主导作用比较突出，而幼儿的主体地位却没有得到体现。教师互动内容存在失衡现象，教师互动形式和时机比较恰当，但是生成性互动比较缺乏，教师之间的情感互动也表现出不...
发表评论取消回复