III摘 要本研究主要围绕大班幼儿在建构游戏中的同伴交往行为展开，以维果茨基游戏理论为基础，采用文献法、非参与式观察法和访谈法，研究选取了石家庄市 T 幼儿园 3个大班幼儿进行观察，从游戏材料、性别差异、幼儿类型三个角度分析幼儿交往行为的现状，找出问题背后的原因，并给出相应的教育策略和建议。研究发现，在积木类游戏中，幼儿积极交往行为更多，而使用积塑类材料则更容易引发冲突；女生在交往上更主动，协商能力也更强，男生相对更容易出现消极的交往行为。受欢迎型幼儿积极行为更多，被忽视型幼儿交往比较被动，矛盾型幼儿则常常出现冲突行为。同时，大...
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