I摘 要本文的研究对象是定州市 X 幼儿园大班教师在户外自主游戏中的干预方式，通过文献法、深度访谈法以及观察法等多种方式对教师在户外自主游戏中干预过程中存在的积极干预偏差现象，例如过度放纵或者过多干涉、干预时机不合适、经常打断幼儿重要的探索期、干预方式带有指令性色彩、高控制性的语言以及行为等进行系统的梳理，经过分析找到问题的根源是老师的安全焦虑过大，而且还存在着“重安全轻发展”的落后教育理念，对此提出了“观念、能力、方法、机制”四位一体的改进措施，即观念上，要树立正确的危险观，正确地协调好安全和探索之间的关系，能力上，运用三阶...
发表评论取消回复