I摘 要本研究以人工智能时代中小学语文教师为研究对象，运用角色冲突理论，从人文角度为教师发展提供参考。具体分为以下四个部分：首先在绪论部分明确核心概念与理论基础，界定了角色冲突理论的核心内涵，并就默顿提出的“角色丛”、角色间冲突与角色内冲突类型，梳理了该理论在教育领域的研究应用，明确人工智能时代语文教师的核心冲突是角色定位的困顿，而非传统的角色任务冲突，并确定将该理论应用于诊断教师困境、剖析困境成因、指引转型出路三个研究层面。其次，从读写教学、情感熏陶、文化传承、终身学习四个方面具体分析教师面临的角色困境，具体表现为 AI 运...
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