26年WH学前教育本科 自主游戏中幼儿教师观察能力的研究——以B市X幼儿园为例6.94-AI26.63(21366字).docx

I摘 要自主游戏是幼儿自主探索与自我表达的核心载体，教师观察能力作为衔接幼儿游戏行为与教育支持的关键纽带，直接决定自主游戏教育价值的落地成效。当前我国幼儿园自主游戏开展中，教师观察能力不足已成为普遍性问题，难以精准捕捉幼儿游戏中的发展需求与行为背后的发展意义，进而影响自主游戏育人价值的充分发挥，间接制约学前教育高质量发展目标的实现。本研究以 B 市 X 幼儿园 12 名教师为研究对象，采用参与式观察、非参与式观察与半结构化访谈相结合的方法，从观察意识、观察内容、观察方法、观察分析四大维度，系统探究自主游戏中幼儿教师观察能力的现状...