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26年WH汉语言文学 从文本解读到精神引导:高中语文《我与地坛》课堂讲解的完整方案。3.17-AI22.87-约16033字符.docx

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III基础教育课程改革不断推进,在此大背景之下,语文教学重视提升学生的核心素养,《我与地坛》这篇经典散文在教学应用时陷入诸多困境:文本研读变得表面化,精神引领转为说教式,其中蕴含的重要哲学思想遭到边缘化对待,很难达成立德树人的基本目标。本研究依靠双重转化理论和具身认知理论作为学术依据,按照文本特点以及高中生的认知发展规则,充分挖掘《我与地坛》所包含的生命哲理,母亲的爱的叙述,意象架构及其教学意义,创建起“文本—精神”双重上升的教学框架,规划出既有理论深度又具实际可行性的四节课时全面教学计划,详尽安排各个阶段的教学目的,关键活动...

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