26年WH小学教育本科 乡镇小学语文科普说明文教学策略研究——以承德市G小学为例8.83-AI24.58(18407字).docx

I摘 要在核心素养培育与乡村教育提质升级的双重背景下，科普说明文作为小学语文跨学科育人的重要载体，对乡镇学生科学思维与语文素养的协同提升具有关键作用。但当前乡镇小学科普说明文教学受师资、资源等因素制约，存在诸多短板，开展针对性研究既可为乡镇学校教学优化提供实践方案，也能填补现有研究对乡镇场景关照不足的缺口，丰富相关教学理论。本文以承德市 G 小学为研究对象，运用文献法、问卷调查法、访谈法，基于建构主义学习理论、跨学科教学理论及认知发展阶段理论，通过抽样调查该校3-6 年级师生教学现状，系统梳理教师科学素养不足、跨学科意识薄弱，学...