III摘 要在基础教育阶段，数学运算能力是一个非常关键的问题，是个体顺利完成数学活动所必备的心理特征，是在数学知识学习、问题解决与思维实践中逐步形成和发展的综合能力体系它直接关系到学生今后的数学学习和思维发展。在第二学段阶段，正是小学生由单纯到复杂从具体思维到抽象思维过渡阶段。本课题围绕着核心素养的发展，采用文献法、问卷法和访谈法，以 F 小学第二学段学生为调查对象，从知识与技能、情感态度、问题情境、思维表达、交流反思五个维度探究学生的运算能力，深度分析其运算能力从基础到复杂、思维模式从具体到抽象的转化特征，结合调研数据剖析运算...
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