26年WH小学教育 班干部作为“非正式助手”对小学教师班级管理实践的影响研究4.41-AI44.3-约14118字符(14340字).docx

I摘要-I-班干部作为“非正式助手”对小学教师班级管理实践的影响研究摘 要班干部制度是我国小学班级管理的特色与基石。班干部作为班主任的“非正式助手”，深度参与班级日常事务，其角色运作深刻影响着教师的管理效率、班级生态及学生发展。本研究从教师主体视角出发，运用学生参与理论和分布式领导理论，通过文献法、观察法、访谈法，系统考察班干部作为“非正式助手”对小学教师班级管理实践产生的“双刃剑”效应。研究发现：班干部一方面能显著提升管理效能、延伸教师信息触角、促进学生社会化；另一方面也可能引发教师信息盲区、管理依赖、角色冲突及班级权力异化等...