3摘 要本文针对邯郸市 A 幼儿园大班幼儿进行研究，从大班建构游戏中师幼互动来进行深入的研究探讨。采取文献法、观察法、访谈法的方法进行了深入的研究，从大班建构游戏中师幼互动的主体、主题、互动的性质、互动的结果四个方面进行了研究，对邯郸市 A 幼儿园的大班建构游戏中师幼互动的行为进行了数据搜集及分析，全方位考察了建构游戏中师幼互动的现状，指出存在的问题并且提出改进措施。研究表明，大班建构游戏中师生交流以教师发起居多，孩子发起较少；交流的话题集中在维持秩序、照顾生活上，内容单一、功利性强、缺乏深层次的交流，缺少情感和创造性的话题；...
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