26年WH化学《从“知”到“行”：化学师范生实习期间学科教学知识（PCK）发展的研究》4.83-AI10.66_1-约18974字符.docx

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摘要学科教学知识（PCK）是教师的专业知识的核心，其发展的水平直接影响着教育的理论向教学的实践转化的成效。教育实习作为师范生专业成长的关键环节，也是 PCK 的形成和发展的重要的场域。本研究以化学师范生为研究的对象，重点关注其在实习阶段的 PCK 的动态的发展过程，目的在揭示从理论的认知向教学的实践转化过程中的内在的机制、具体的特征和主要的影响因素。本研究采用质性的研究的范式，通过课堂观察、个案追踪、刺激性回忆的访谈，并辅以反思的日志和教案的分析，对多位化学师范生在完整的实习期内的 PCK 的发展进行了深入地分析。研究发现，师范生的 ...

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