I摘 要古诗词是中华优秀传统文化的核心载体，也是小学语文培育文化自信核心素养的关键内容。小学高学段是学生文化认知成型、价值观念建构的关键期。本研究以邢台市 W 小学为研究对象，采用文献法、问卷调查法、访谈法开展实证调研，围绕学生学习动机、课堂参与、教师教学设计、课后延伸、学校保障五个维度展开分析。研究发现：该校存在学生文化认知浅层化、学习应试倾向突出、课堂参与被动、教师文化融入设计零散、课后拓展断裂、学校保障不足六大问题。基于此，本研究结合小学高学段认知特点，构建学生引导、课堂优化、教师提质、课后衔接、学校保障五位一体的系统化...
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