26年WH学前教育本科 幼儿园中班绘本阅读活动中师幼互动的策略研究7.93-AI5.92(14112字).docx

I摘 要幼儿园中班绘本阅读作为幼儿语言发展与情感教育的重要载体，不仅能培养幼儿的阅读理解能力和审美素养，还能促进其想象力发展及社会性成长。本研究聚焦 H 幼儿园中班绘本阅读活动中的师幼互动现状，结合 H 幼儿园的实际情况，运用文献法、观察法、访谈法，借助知网等平台用相关关键词检索分析文献提供理论支持，进行观察、记录、分析中班幼儿绘本阅读活动中的师幼互动现象，随后对相关中班幼儿教师进行访谈。发现一系列问题，如师幼互动主体性失衡，互动发起权高度集中于教师；互动内容启发性不足，提问多以封闭式为主，缺乏对幼儿思维的深度挖掘；教师情感表...