26年WH学前教育 大班幼儿区域游戏中合作行为研究——以邯郸市A幼儿园为例18.11-AI19.94(19165字).docx

I摘 要幼儿期作为合作行为发展的关键阶段，其社会性发展质量直接影响个体未来社会适应能力。《3-6 岁儿童学习与发展指南》明确将合作能力列为学前儿童社会领域核心目标，而区域游戏作为幼儿园教育的核心载体，为幼儿合作行为培养提供了天然情境。本研究聚焦大班幼儿区域游戏中的合作行为，既契合学前教育实践需求，又能补充特定情境下幼儿合作教育的本土研究，具有重要理论与实践价值。本研究以邯郸市 A 幼儿园大班 3-4 个班级幼儿为研究对象，综合采用文献法、观察法与访谈法。通过检索近3-5 年核心文献构建理论框架，聚焦建构区等合作性区域开展定期观察，同时...