26年WH小学教育（专升本） “双减”背景下小学高年级数学作业设计的策略研究——以新乐市N小学为例15.7-AI23.68(15000字).docx

I摘 要“双减”政策的核心是让义务教育回归育人本质，作业设计的“减负提质”直接影响其实施效果。小学五、六年级作为数学思维转型与初小衔接的关键期，其数学作业不仅是知识巩固的载体，更是培育核心素养的重要途径。然而，县域小学受师资、教研、生源等现实制约，作业设计常存在理念滞后等问题。本研究以新乐市 N 小学为个案，综合运用文献研究、问卷调查、教师访谈及案例分析法，调研发现：该校作业时长基本达标，但设计层面问题突出——教师理念仍停留在“知识本位”，作业目标单一未结合核心素养，形式固化以书面为主，内容机械多照搬教辅，评价片面只打对错不写...