26年WH汉语言文学 “教学评一体化”在高中“思辨性阅读与表达”任务群教学中的应用研究16.18-AI35.03-约22283字符.docx

I摘 要该研究以高中语文“思辨性阅读与表达”学习任务群为研究对象，围绕“教学评一体化”理念在其中如何合理运用这一问题展开系统探究。综合运用文献研究法和问卷调查法，以河北肃宁县某高中师生为样本进行现状调研，并从多维度进行归因分析。研究发现，当前实践存在理念理解偏差、教学模式单一、评价体系残缺、过程性评价缺失、学生思辨素养发展不足等突出问题。并据此以学校，教学，学生三维度构建改进策略。该研究还尝试以《答司马谏议书》为例设计可操作教学案例。研究成果可为高中语文“思辨性阅读与表达”学习任务群的教学提供理论参考与实践范式，助力核心素养...