I摘 要绘本教学活动作为幼儿园语言领域的重要组成部分，以图文并茂、生动有趣的特点深受大班幼儿喜爱，是培养幼儿想象力、语言表达能力、社会情感及审美情趣的关键途径，而教师指导的科学性与有效性对活动目标达成及幼儿全面发展至关重要。但是在当前幼儿园大班绘本教学活动中，幼儿教师指导存在着不同程度的问题，制约了其在幼儿成长过程中的积极作用。本研究以沧州市 Y 幼儿园为例，运用文献法、观察法以及访谈法。从指导理念、指导方法、指导时机三个维度对大班绘本教学活动中的教师指导做量化统计。同时结合访谈内容做定性梳理，分析教师指导的现状和问题，归纳总...
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