26年WH汉语言文学 基于“教学评一体化”的“211高效课堂”模式实践研究——以《苏州园林》教学为例13.05-AI9.09-约18907字符.docx

I摘 要针对当前初中语文课堂效率不高、学生参与度低的问题，本文以“教学评一体化”为理论引领，探讨“211 高效课堂”教学模式在初中语文实用类文本教学中的实践。通过文献研究法、文本细读法、案例研究法，首先以建构主义学习理论与“教学评一体化”理论为基础，提出“20 分钟精讲—10 分钟讨论—10 分钟自主学习”的时间分配框架和与要素匹配机制；其次依据“教学评一体化”的一致性、服务性、互动性、动态性原则，提出在“教”中“评”、在“教”中“学”、在“学”中“评”、在“学”中“教”、在“评”中“教”、在“评”中“学”六个应用策略；最后以《苏州园...