I摘 要将中华优秀传统文化融入幼儿园课程，是培育幼儿文化自信、落实学前教育文化传承使命的重要举措，国家学前教育相关政策对此也有明确要求。但实际落地中，存在融入浅显零散、落地路径不清晰的问题，影响了幼儿传统文化启蒙教育效果。石家庄市 A 幼儿园是区域学前教育典型代表，其实践具备参考价值。本文以该园为研究对象，采用文献法、观察法、访谈法开展研究，发现其已在环境创设、游戏活动与集体教学中渗透传统文化，但融合仍停留在表层、内容零散，存在幼儿被动参与、内容单一、活动设计无深度等问题。本研究从教师、园所、内容三方面进行分析，明确问题成因在...
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