26年WH小学教育小学第三学段语文思辨性阅读教学的现状及优化策略分析10.69-AI26.56-约23036字符.docx

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IIIHBSFDX 本科生毕业论文（设计）摘要思辨性阅读教学是落实 2022 版语文课程标准中思维能力核心素养的重要方式，对小学第三学段学生理性思维与质疑精神的培养具有重要意义。本研究以小学第三学段为对象，通过问卷调查了解五、六年级学生与语文教师的实际情况，发现学生存在质疑意识薄弱、表达意愿不足；分析推理能力欠缺、独立思考不足；迁移运用能力较弱、思辨活动参与有限三大问题。教师层面则存在理念理解存在偏差、实践表层化；评价理念、实践存在落差且缺乏标准；面临课时紧张、资源匮乏多重困境三大问题。原因主要有以下六方面：师生关系不平等抑制表达意愿...

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