II摘 要幼儿园大班户外体育游戏能够促进幼儿身心协调发展，教师的指导对游戏质量和幼儿发展起到主要作用。本研究选择衡水市 Z 幼儿园大班作为研究案例，使用文献分析、实地观察和访谈调研等方法，从游戏的准备、实施和评价三个方面，整体考察教师的指导现状。研究结果表明，教师在指导过程中存在一些问题：在准备环节，教师指导表面化且单向安排，主题规划随意，缺少和幼儿的互动。在实施过程中，教师的指导方式比较单一并且存在不平衡现象，教师的角色主要局限于“舞台管理者”和“共同游戏者”，使用的语言以命令式为主，缺少启发性的语言。教师在评价环节指导不足...
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