26年WH学前教育本科 幼儿园建构游戏中教师支持的现状及策略研究——以Q市S幼儿园为例9.09-AI0.0-约19923字符(20857字).docx

摘 要本文以 Q 市 S 幼儿园为研究对象，采用观察法、访谈法对中大班建构游戏教师支持进行系统的考察。经过研究得知，在支持过程中教师存在以下问题，即准备阶段场地规划被动执行、材料结构固定且低结构辅材缺乏，进行阶段支持行为频率低、介入方式单一且时机判断依靠外显行为，总结阶段评价主体以教师为主、分享方式依靠照片视频、时间安排随意性大。分析原因主要是由于园所管理缺乏弹性、教师对建构游戏价值认识不全面、教师的观察解读能力差、师幼比例过高造成的精力分散等。针对以上问题提出相应的优化建议，即在准备阶段给教师场地调整的自主权，补齐辅助材料的...