I摘 要随着新课程改革的不断深入，整本书阅读已成为小学语文教学中普遍关注的一种重要方式。但是，在目前的小学语文教学中，仍然存在着教学策略单一，学生阅读兴趣不高，阅读方法缺乏系统性等问题。本文以河北省保定市 X 小学为例，采用文献资料法、问卷法、课堂观察法、访谈法等方法，对该小学语文中段整本书阅读教学现状及存在的问题进行了深入的研究。然后，根据小学生的认知特征和阅读规律，在对现状和问题进行分析的基础上，通过对教学目标的精确定位，对导读环节进行深化设计，对课堂教学模式进行创新，建立及时、多元的反馈机制。本研究旨在为小学语文教师进行...
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