26年WH学前教育本科 教师应对中班幼儿消极情绪的策略研究——以保定市X幼儿园为例6.88-AI3.29(23466字).docx

III摘 要中班幼儿处于情绪社会化的重要阶段，消极情绪频发且调节能力差，科学有效的方法能直接影响幼儿的心理健康和社会性发展。目前幼儿园教育实践中教师对中班幼儿消极情绪的识别、接纳和疏导还存在着方式单一、重控制轻引导、缺少系统性等问题，从而影响情绪教育的质量。为了确定教师应对中班幼儿消极情绪的现状以及改进路径，本文以中班幼儿为研究对象，采用文献研究法、观察法、访谈法相结合的方式，对中班幼儿消极情绪的主要类型、原因和教师应对方式进行了全面分析，找出教师在情绪应对方面存在的认识偏差、策略缺乏、家园配合欠缺等主要问题。研究结果表明，教...