26年WH学前教育本科 幼儿园中班早期阅读活动中师幼互动的研究docx(2)(18848字).docx

III摘 要 早期阅读活动中，积极有效的师幼互动对于中班幼儿的语言发展、阅读兴趣培养以及情感体验具有重要的促进作用。本研究以石家庄 L 区幼儿园中班幼儿为研究对象，综合运用观察法与访谈法，对早期阅读活动中的师幼互动现状展开系统调研，重点围绕互动发起主体、交流内容、组织方式及教师回应行为等方面进行分析。研究发现，当前阅读活动中师幼互动存在明显不足，主要表现为幼儿主体地位不突出、互动内容偏重认知而忽视情感体验、互动发起方式较为单一、教师回应缺乏针对性与层次性，难以有效激发幼儿的阅读兴趣与表达意愿。基于上述问题，本研究从更新教育理念、...