I摘 要绘本阅读是低学段学生学习语文的重要工具，有助于阅读兴趣的培养和核心素养的提升。邢台市 G 小学低学段语文绘本阅读教学虽有开展，但在课堂实践中仍存在许多问题。本研究以该校低学段学生为对象，通过问卷、访谈和课堂观察，从认知、目标、方法和环境四个方面进行分析，发现存在教师和家长对绘本阅读的认知不够、教学目标与核心素养脱节、课堂教学方法单调以及学校与家庭缺少配合等问题。针对这些问题，结合低学段孩子理解能力发展快但注意力易分散的特点，以及日常语文课时间紧任务重的现实，从加强教师与家长的认知培训、重新梳理教学目标、引入灵活的组织方...
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