26年WH学前教育本科 幼儿园大班户外自主游戏中教师指导研究——以天津市Q幼儿园为例15.0-AI18.46(19718字).docx

I摘 要户外自主游戏是大班幼儿自主探索世界、实现身心全面发展的重要形式，教师的科学指导对提升游戏质量、发挥游戏教育价值至关重要。本研究是关于天津市 Q 幼儿园大班教师指导的研究，运用文献法、观察法、访谈法和案例分析法，围绕游戏准备、开展、结束三个阶段，梳理教师指导的实际现状，挖掘其中存在的问题，最终提出相应的优化策略与建议。研究结果显示，教师在游戏前语言指导占 90%，内容以规则和安全为主。开展阶段教师以主导者与旁观者占比到 50.4%。结束阶段教师单向评价占90%，虽然教师能在户外自主游戏中参与全程指导并开展基础的指导工作，但整体指导...