26年WH学前教育 《表演区大班幼儿音乐教育游戏化的现状及对策——以S园为例》3.4-AI22.05-约24309字符(25005字).docx

摘 要为响应学前教育高质量发展政策导向，在表演区针对大班幼儿推行音乐教育游戏化已成为当下关键的工作，借助表演区开展游戏化教学可以充分调动幼儿参与热情，进而增强幼儿语言表达和与人沟通等多方面能力，在日常教学场景中具备实践价值，本次研究围绕表演区幼儿自主展示的重要场地展开，以 S园作为调研案例，选取三个大班共 62 名幼儿作为观察对象以及 6 名教师作为访谈对象，从活动目标、内容、过程、评价四个维度展开调研，梳理现阶段实际开展时出现的问题与背后原因，通过调研可以看出在表演区大班幼儿音乐教育游戏化开展中，存在游戏形式单一、缺少趣味性，...