I摘 要小学三年级属于学生审美感知发展的重要时期。古诗词承载着中华优秀传统文化，对古诗词进行审美教学可以提高学生的语言能力，丰富学生的想象力，并培育民族情感，从而产生独特的育人效果。但目前古诗词教学侧重于记诵和释义，较少挖掘文本中的审美要素。本文以秦皇岛市 X 小学为案例，针对小学三年级古诗词审美教学进行分析，寻找符合学生认知特点，满足审美发展需要的教学方式。本文在研究中运用文献法、问卷法、访谈法和观察法来分析该校三年级古诗词审美教学的实际状况，调研内容包括教师教学理念、教学方法、学生审美体验和教学评价等几个方面。本文通过梳理...
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