I摘要摘 要玩具是幼儿成长过程中常见的一种陪伴，也是数学启蒙的重要载体。在学前教育高质量发展的背景之下，依托玩具开展亲子数学活动，成为幼儿数学启蒙的一个重要路径。本研究聚焦于 W 区幼儿家庭，综合运用问卷调查法与结构化访谈法，对幼儿家庭使用玩具开展亲子数学活动的现状进行调查。研究结果表明，W 区幼儿家庭玩具储备数量充足，家长对玩具的数学启蒙价值认可度也比较高，且能根据幼儿年龄来调整自身在活动中的角色。但同时也存在活动的实际开展频率低、家长在活动中未充分考虑幼儿的年龄特点、家长自身能力及引导方法缺失等问题。基于上述结论，给家长提...
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