26年WH学前教育本科 小班集体进餐环节中教师指导行为研究——以保定市A幼儿园为例4.54-AI2.9(18066字).docx

I摘 要集体进餐环节在幼儿园一日生活中是一个重要的组成部分。它不仅是幼儿摄取食物的重要手段，也是教师进行生活教育、培养孩子良好习惯的最佳时机。小班幼儿正处于形成良好习惯的重要时期，在此期间，教师的引导方式对幼儿的进餐情况、心情以及行为都有很大影响。本论文选择保定市 A 幼儿园，采用的方法是观察法、访谈法以及文献法，对该园小班幼儿集体进餐过程中教师指导行为进行研究。选取三个小班，对九位教师及全体幼儿进行为期八周的观察并结合对教师的访谈，在指导对象上、在指导内容上、在指导方式上、在指导角色上以及在指导效果上总结出教师指导行为的情况...