I摘 要户外自主游戏是促进幼儿整体发展的主要方法，教师对幼儿进行的激励行为质量会直接影响到游戏效果和教育价值。本文选取邯郸市 A 幼儿园作为研究对象，使用文献研究法、观察法和访谈法，整体调查教师激励行为的现状特点，分析发现教师在激励行为认知、进行和效果这三个方面存在明显问题，表现为教师对激励行为概念理解不够准确，价值认识处于较低层次，激励行为方式比较单一且缺乏针对性，激励行为时机掌握不恰当，教师缺少激励行为的评价和效果评估等问题。本文在分析问题的基础上，提出提高教师认知水平、规范教师实施过程、提高教师实施效果的整体优化策略，主...
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