26年WH学前教育本科 幼儿园中班角色游戏中教师指导的实践研究——以邢台市R幼儿园为例11.58-AI12.4(19242字).docx

I摘 要角色游戏是中班幼儿社会性与综合能力发展的重要载体，科学的教师指导是发挥其教育价值的关键。《3-6 岁儿童学习与发展指南》明确幼儿的学习主要依靠游戏，教师要成为幼儿游戏的支持者、合作者和引导者。中班幼儿游戏能力处于快速发展期，其角色意识、交往技能的发展需要教师适宜的指导。本研究以邢台市 R 幼儿园中班为研究对象，运用文献法、观察法、访谈法与案例分析法，从指导身份、指导方式、指导时机、指导评价和情感态度五个维度，对幼儿园中班角色游戏中教师指导的真实情况进行了观察分析，教师可以在角色受阻、幼儿主动求助、同伴之间发生矛盾时进行指...